Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 227 "Весняночка"

Майстер клас з петриківського розпису.

Гуртківці приймають участь у конкурсах.

Вихованці гуртка підготували подарунки для матусь.

Малята приймали участь у конкурсі "Екологічний вектор".

Завдання перебудови системи народної освіти в країні, поставлені в документах реформи загальноосвітньої і професійної школи, включаючи першу її ланку - дошкільні установи, вимагають розвитку самостійності , ініціативи і творчості дітей у всіх областях їх діяльності. Робота ця повинна починатися з раннього дитинства і здійснюватися різними засобами , серед яких особливе місце належить художньо – творчої діяльності. Однією з таких діяльностей є декоративно – прикладне мистецтво. Останнім часом приділяється багато уваги формуванню творчої особистості дитини, розвитку їхньої духовної культури .А це неможливо без ознайомлення малят із надбанням рідного народу, з традиціями,звичаями, народним мистецтвом, на яких ґрунтується духовність українців.

Тепле літечко прийшло.

Наш музей "Бабусене подвір'я"

Весела,цікава вистава сподобалась малятам.

До нас у садочок завітали гості.

Весняні роботи.

Великодній тиждень.

Зимова прогулянка-весела гра.

У садочку пройшов тиждень патриотичного виховання.

В ДНЗ №227 "Весняночка" 26.10.2017 в рамках М.О. вихователів раннього віку відбулась презентація перспективного педагогічного досвіду вихователя Назаренко Юлії Олександрівни "Використання пісочної терапії під час адаптації дітей раннього віку до нових умов життя."

У дошкільному закладі 227 " Весняночка" вирує бал хризантем.Квіти різнокольорові, різні за формою, величиною, запахом.Квіти-це не тільки привабливе явище у довкіллі, почуття радості, подиву, захоплення діточок і дорослих. Вони заохочують до проявів пізнавальної активності, розвивають спостирежливість, допитливість.За допомогою квітів формуємо сенсорно-пізнавальну компетентність, а саме: діти вивчають контрастні велечини, кольори, відчувають різні запахи, збагачують уявлення про об'єкти живої проироди, вчаться дотримуватися елементарних правил поведінки у природі, ознайомлюються з працею дорослих.

З 13.11 по 17.11 пройшов «Тиждень здоров’я».

Понеділок: «Лікарські рослини для здоров’я та сили».

На протязі цього дня вихователі продовжували прищеплювати дітям трудові навички щодо догляду за рослинами.

У процесі догляду за рослинами вихователі пояснювали дітям про будову лікарських рослин, користь, назву.

Грали в дидактичні ігри : «Якої квітки не стало», «Впізнай за описом», «Знайди лікарську рослину».

Були проведені рухливі ігри: «Хто швидше до своєї квіточки».

В продовж дня були проведені бесіди на тему: «Отруйні рослини,ягоди,квіти».

Вівторок: «День нетрадиційних методів оздоровлення.

Впродовж дня вихователі продовжували використовувати елементи нетрадиційних видів оздоровлення: ритмічна гімнастика, ігри-медитації, мімічна або дихальна гімнастика, точковий масаж, самомасаж, під час ранкової та гігієнічної гімнастики після денного сну використовувались доріжки здоров’я.

Були надані групові та індивідуальні консультації батькам : «Як навчити дитину самостійно вирізняти основні небезпечні чинники довкілля і зберегти її здоров’я».

Ширма пересувка « Здорова родина, щаслива дитина».

Діти грали в дидактичні ігри: «Що корисно для здоров’я», «Валеологічний будиночок».

Під час проведення ігор вихователі учили дітей дбайливо ставитись до свого здоров’я та здоров’я інших; розвивали самостійність; виховували культуру поведінки; закріплювали знання дітей про засоби гігієни та їх призначення;розвивали пам’ять; мовлення; та охайність.

Середа: «Гарний настрій запорука здоров’я. Хлопчики і дівчинки.»

Діти відвідали виставу Театру на Жасмінній «В гостях у доктора Айболить». Були проведені дидактичні ігри: «Привітаймося, друзі»; «Хто я?»;

«Я-хлопчик, я-дівчинка»; «Хто у дзеркалі?».

Учили дітей упізнавати себе в дзеркалі називати частини свого обличчя, розвивали спостережливість. Закріплювали вміння дітей знайомитися, виховували самостійність. Продовжували вчити називати свою стать та стать інших дітей, виховували доброзичливість.

Бесіда: «Які бувають почуття».

Відбулася презентація мультимедійного посібника «Щоб не сталося біди».

Під час якої діти ознайомилися зі службою допомоги при пожежі-101, отримали знання про те,що пожежа може виникнути від необережного поводження з сірниками, вогнем. Ознайомились з першими засобами пожежогасіння.

Діти приймали участь в день цивільного захисту у навчальній тривозі. У дітей формувалось вміння чітко орієнтуватися і діяти у незвичайних ситуаціях. І навчались елементарних правил поведінки в надзвичайних ситуаціях. Ознайомились із сигналом: «Увага, всім!»

Четвер: «День валеології».

Відбувся колективний перегляд заняття з валеології «Моє тіло». Де діти повторювали загальні правила за доглядом свого тіла, продовжували ознайомлюватися з уявленням про себе, як людину(у мене є тіло, тіло потрібне щоб жити, з яких частин складається моє тіло).

Вивчили фіз..хвилинку: «Тіло будемо вивчать».

Були проведені валеохвилинки: «Як треба мити руки», «Навіщо людині очі?»

Вивчили прислів’я: «Той не хворіє, хто руки часто миє», «Здоров’я маємо-не дбаємо, а втративши плачимо».

Читали І.Світличного «Дівчинка чепурушка».

П’ятниця: «День спортивних досягнень».

Під час денної прогулянки цього дня спортивним вправам, і розвагам було надано більшого значення, та уваги.

Були проведенні спортивні вправи і розваги: «Швидше до дерева яке назву»,

«З купинки на купинку», «Вгадай де заховано» - на орієнтир.

Консультації для батьків: «Основні рухи дошкільника, як їх розвивати».

Всі заходи які проведені на тижні здоров’я а саме наочні(спостереження,досліди,розгляд ілюстрацій,картин) словесні(бесіди,розповіді,читання художніх творів,загадки,прислів’я, казки)

Практично ігрові(вправляння у догляді за органами тіла,валеохвилинки,дидактичні ігри, та вправи),були засвоєнні дітьми ,і як ми бачимо з фото-звіту використовуються ними під час сюжетно рольових ігор, та в повсякденному житті.